为提升教科研人员研究力，充分运用高质量研究成果助力全省教育科研高质量发展，1月9日，省教科院举办2024年度全院科研调研成果交流活动，进一步加强团队学习交流互鉴，提升整体研究水平。
      各研究部门共9位同志紧扣2024年度中心工作与部门职能职责，挑选重大教育改革教科研项目及调研成果在全院进行展示，从不同视角出发，深入剖析教育领域的热点与难点，分享创新思路与实践经验。每项成果展示后，分管院领导进行点评。

       活动邀请了全体院领导及现聘正高级岗位人员担任评委，依据成果的创新性、实用性、影响力等多维度进行评价打分。张传萍同志代表教育战略规划研究中心汇报的《湖北学前教育学龄人口预测及资源需求分析》、廖兆慧同志代表基础教育与学前教育研究所汇报的《湖北省中小学生心理健康状况调查研究》、程少波同志代表教师发展研究中心汇报的《高质量发展背景下师范类专业建设的内在逻辑、现实困境和优化路径》获教科研（调研）优秀成果奖；罗之慧同志代表基础教育与学前教育研究所汇报的《基于教考衔接的全省统一中考命题评价实践》、余彪同志代表教育质量评估中心汇报的《湖北省义务教育质量情况分析研究——基于2015-2023年国家义务教育质量三轮监测结果》、戴建波同志代表高等教育研究所汇报的《高等教育服务我省“五个功能定位”调查研究》获教科研（调研）最具潜力奖；陈凤群同志代表职业教育与终身教育研究所汇报的《职业院校教师数字素养问题研究》、方芳同志代表基础教育与学前教育研究所汇报的《2024年湖北基础教育课程教学改革调研报告》、张云玮同志代表教育战略规划研究中心汇报的《完善省属高校高质量发展综合绩效评价研究》获教科研（调研）积极实践奖。
        此次活动，不仅是对过去一年教科研成果的全面展示，更是对未来发展的深度展望。我院将以其为契机，进一步整合资源，充分发挥教科研的支撑、驱动与引领作用，加速教育科研成果的转化应用，为全省教育事业的高质量发展筑牢坚实根基。