2月28日，《湖北省教育政策研究报告（2023年）》编写工作研讨会在省教科院新办公楼召开。会议围绕2023年报告的选题确认、人员分工、时间安排、编写体例、写作规范等进行了深入研讨。研讨会由刘国卫副院长主持，省政府教育督导室副总督学兼省教科院党委书记、院长王文森同志出席会议并做了总结讲话，院纪委书记徐坤出席了会议。来自院内外的报告编写组成员37名同志参加了讨论交流。

　　“湖北省教育政策研究报告”是研究湖北省教育政策内涵特征及执行效果的系列丛书，每年一本，自2020年起公开出版，由湖北省教育科学研究院组织编写。总体上以“总论+专题”的形式，聚焦年度教育政策热点，按照“政策精神——执行效果——问题原因——策略建议”的逻辑架构，进行政策精神解析和效果评估，提出改进和优化策略，供各级党委政府、相关职能部门及科研人员教育决策和研究参考，已形成了“年初征集选题——召开研讨会启动编写——广泛调研撰写文稿——邀请专家咨询论证——省教育厅处室咨询意见——出版社正式出版”的工作流程，呈现制度化、规范化、专业化、年轻化、功能化的特点。本次研讨会主要是针对2023年度教育政策报告的编写工作汇智聚力。 　　研讨会上，教育战略规划研究中心主任朱爱国研究员介绍了研究报告编写方案，就2023年政策报告编写的重要意义、基本定位、内容框架、任务分工、体例规范、工作机制、时间安排等进行了详细解读，部分代表围绕报告定位、价值导向、内容框架、研究范式、支持保障提出了意见建议。 　　王文森同志在总结讲话中充分肯定了编写政策研究报告的重要意义，明确了报告的编写定位，提出了工作要求。他指出，湖北省教育政策研究报告自2020年以来坚持每年编写、公开出版，为教育科学决策发挥了一定的咨政建言作用，凝聚和培养了一批教育政策研究队伍，已成为省教科院有组织地开展教育政策研究的重要平台和品牌，要持续坚持下去，进一步提高质量，扩大影响力。对于2023年报告的编写工作，他要求:一是彰显报告价值。教育政策研究具有明显的政治性、目的性、权威性和时效性等特点，提出政策建议是开展教育政策研究的核心价值所在，2023年报告要把提出解决问题对策和方案作为落脚点。二是明确报告定位。2023年报告要成为一本教育政策的工具书、咨政建言的建议书、政策执行的诊断书，为构建与教育强省建设相适应的教育政策体系提供重要支撑。三是聚焦重点内容。2023年报告要聚焦当年度国家和省里的重大政策和突破性政策，突出湖北政策和地方创新做法，突出教育政策的核心要义，突出年度特点和年度热点。四是提高研究质量。要准确把握和理解国家和省里的政策，全面了解相关政策的发展脉络，注重话语体系转换，做到数据精准、语言规范，建议可行。五是创新研究范式。全院协同是一项很好的机制，各所（室、中心）要把开展教育政策研究作为一项重要工作，当作提升研究水平的一次机会，加强调研，注重积累，深度剖析，努力完成好相关研究任务。要加强院外协同，注重统筹发挥省教育科学规划重大招标课题组以及政策研究院特聘研究员的作用，编写出一本高质量的研究报告，为构建与教育强省建设相适应的教育政策体系贡献智慧和力量。
　　为充分发挥重大招标课题服务教育决策的作用，体现重大招标课题的价值和功能，促进重大招标课题研究成果的应用和推广，2023年报告吸收了2023年度教育科学规划重大招标课题部分选题，华中科技大学、三峡大学、湖北工程学院、黄冈市教科院等课题组承担了相关报告的编写任务，将进行协同攻关，实现成果共享。